教研通讯第22期之科研课课改《历史与艺术鉴赏》前言

2017-06-14 22:18:43
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【教育科研】

按语:我校历史学科组承担的县级科研课题“提高艺体生高中历史课教学的有效性实践研究”在双流县研培中心组织的2015年度考核中顺利过关,被评为合格课题。早过去的一年里,该课题组扎实地开展工作,取得了重要成果。现精选部分材料,供大家相互学习、借鉴。                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                《历史与艺术鉴赏》前言

为贯彻《普通高中历史新课程标准(实验)》的新课改理念与精神,结合我校特色成才的立校思想,我们在历史浩瀚的素材中撷取了一些艺术宝库中的资源,编制成为一本立足历史学科特色,助推艺体生专业成长,提升艺体生艺术品位的普及性课外阅读的校本教材。故而命名为《历史与艺术鉴赏》

历史,是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹。

历史中包含艺术,艺术中穿插历史,艺术是历史的见证,艺术与历史是共同发展的。艺术家的创作灵感来自于生活,他们的创作与当时的政治、经济、宗教、文化、科技等社会背景密切相关,同时又和艺术家本人的身世、个性、世界观、艺术观、创作激情等密不可分,这些都以各艺术的元素融入作品中,也载入了史册。它是人类文化的艺术载体,是时代精神的艺术结晶。走近它,品评它,就是在品评历史,品评人生,就是对自身现实生活品质的审视与提升。

本书采用中外史合编的形式,在十六章篇幅中呈现人类文明发展进程中艺术创造的发展演变轨迹。书法、绘画、音乐、建筑、舞蹈、影视,六大艺术门类在不同历史阶段的创造与发展都不同程度地呈现在各自派别的演进与传承中。在阅读中,可以感受各大门类的艺术智慧,和人类拥抱生活,热爱生命,传承历史,开创未来的艺术接力。让我们在领略、感悟、品鉴中一起追寻历史与艺术的魅力,提升人生的艺术和品味。

本书是艺体中学校本教材丛书之一,本丛书总编石东华,副总编:陈双、李双华、廖鸿森、陈玲。本册书主编:鲜芳,编写人员有:黄国武、鲜芳、程富全、杨婷、何智、王雄 、张王斌、周相艳、晏酶、李煜华、闵敏、罗春兰、刘小俊、任丽帆、孙琴和何必。

附:《历史与艺术鉴赏》目录

第一章  中国古代书法艺术简史              第二章  中国古代绘画发展简史

第三章  中国古代音乐艺术简史              第四章 中国古代建筑艺术简史

第五章  中国古代舞蹈戏曲艺术的演变    第六章  14-18世纪末的音乐作品

第七章  14-18世纪世界美术史                第八章  19世纪西方浪漫主义音

第九章  19世纪浪漫主义美术赏             第十章 民族乐派、新古典主义、印象主义                                       

第十一章  现实主义与印象主义绘画      第十二章  立体派绘画                

第十三章  电影艺术的演变                     第十四章  20世纪前半期中国美术      

第十五章  中国近代美术作品                  第十六章  中国近代音乐作品


课题开展以来学生使用导学案等调查报告

双流艺体中学历史组   周相艳

一、调查的目的:

我们艺体中学时一所普通中学加艺体特色的学校,学生生源不是很理想,学习基础较为薄弱,学习习惯不好,学习能力差,个别学生学习目标不是很明确,学习效率低。近年来社会经济的发展和艺术类院校(专业)的扩招以及高考录取文化分数相对偏低,许多初三文化课成绩一般的学生选择普通高中的艺体班就读,以便在三年后通过艺考园自己的大学梦。但艺体生由于学习艺体专业花去大量时间、精力,文化学习时间相对较少,故我们老师要尽可能提高教学效率,故我们开展了这个课题,此次调查的目的就是对我们课题开展以来的一些重要做法,如导学案的使用等了解学生的一些具体情况。

二、调查的方法:

1、调查对象

本次调查对象的取样范围我们艺体校高二和高三的文科生,其中高二134人,高三148人,发出问卷282份,回收率100%,其中废卷5份。

2、调查内容

本次调查以了解高二、高三导学案的使用和作业布置、完成情况为主。

3、调查方法和步骤

本次调查采用问卷调查法,分为四个步骤进行:

1)拟定调查问卷;

2)根据拟定的调查问卷,利用晚自习时间,对双流艺体中学高二、高三学生进行了调查。

3)对收回问卷进行汇总、分析。

4)撰写调查报告。全部调查工作历时一个月。

三、结果分析

()关于导学案

1、在你的学习中导学案是不是真正起到了“引导”的作用?

A.作用很大占54%   B.有一些作用占41%    C.没有作用占5%。可见大部分同学还是比较赞成用导学案辅助学习的。

2、导学案每一课都给我们提出明确的学习目标,在学习新课之前,你是否去了解导学案中的学习目标?  

A.详细了解占18%   B.大概了解占30%   C.从不了解占52%,可见对于学习目标,也就是课标的对学生学习甚至复习的重要引领作用我们老师还要大量引导并帮助学生透彻分析。

3、课前预习时你是否用导学案“课前预习案”部分来预习?

A.用占82%   B.有时用占16%   C.不用2%,说明老师和学生对导学案的使用率是很高的。

4、导学案中的“课前预习案”对你有没有引领作用?        

A.有占58%   B.有一些占33%   C.没有占9%,说明我们课前预习案制作的实用性还有待进一步提高,图表,数轴等使用应加强,力求更简明扼要。

5、导学案中的“知识链接”你阅读吗?          

A.阅读占47%   B.有时阅读占38%   C.从不阅读占15%,知识链接大多是一些重要资料的补充以完善学生的知识体系,但大多数学生没有引起足够的重视,老师要加强引导。

6、在自学中遇到的问题你是否记在导学案的“质疑问难”中? 

A.记占28%   B

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