“遵党章、学党章、讲党章” 争做品德高、学识渊,有大爱的人民教师

2018-05-24 15:52:06

中共双流艺体中学第四支部"遵党章、学党章、讲党章“”党课

“遵党章、学党章、讲党章”

争做品德高、学识渊,有大爱的人民教师

授 课 人:刘恭敬

时间:2018年5月17日               

内容:

1.传达对党总支关于系统开展的党内组织活动的要求。

2.结合党员教师工作的实际组织学习人民日报发表文章 《骄傲的驴》。

3.学习讨论党员“三问三亮”。

   一、学习人民日报评论员文章。了解寓言故事《骄傲的驴》。

      【寓言】骄傲的驴子

山上的寺院里有一头驴子,每天都在磨房里辛苦拉磨,天长日久,驴子渐渐厌倦了这种平淡的生活。它每天都在寻思,要是能出去见见外面的世界,不用拉磨,那该有多好啊!不久,机会来了,有个僧人带着驴子下山去驮东西,这可把它高兴坏了。来到山下,僧人把东西放在驴子背上,然后牵着它返回寺院。让驴子没想到的是,路上行人看到它时,都很虔诚地跪在山路两旁,对它顶礼膜拜。

一开始,驴子大惑不解,不知道人们为何对自己叩头跪拜,便不知所措地慌忙躲闪。可一路上人们都是如此对待它,它便理所当然地想起来——人们对我如此顶礼膜拜,尊敬有加,说明我不是普通的驴子,而是有着高贵血统的驴子。这样一想,再看见有人行礼时,就会骄傲地走在道路中间,蹄子迈得虎虎生风,腰杆也挺了起来!回到寺院后,僧人照常把它往磨房里赶,然而它就是不进去,绝不肯再拉磨。因为他骄傲地认为——如此高贵的我,怎能再做那些蠢驴干的活。

僧人无奈,只好放它下山。驴子刚下山,就远远看见一伙人敲锣打鼓迎面而来,心想,一定是人们前来欢迎我,这头骄傲的驴子便大摇大摆地站在马路中间。然而,这队人马并非来迎接它的,而是路过此地的迎亲队伍。大家被一头驴子拦住了去路,当然气愤不已,便拿起棍棒抽打它。驴子的身上被打得到处是伤,只好仓皇逃回寺里。驴子疑惑不解地问僧人:“第一次下山时,人们对我顶礼膜拜,今天为什么对我怨恨不已,痛下毒手?这可是一头高贵的驴子呀!”僧人叹息一声,说道:“哪里有什么高贵的驴子,我看你倒是一头蠢驴!你第一次下山时,人们跪在你面前膜拜的并不是你,而是你背上驮的佛像啊!”

骄傲的驴子把别人对“佛像”的崇拜,误认为是对自己的崇拜。其实,世人与驴子也一样,常常把别人对权力、钱财、美貌、势力等的崇拜,误认为是对自己的崇拜。你拥有财富,别人崇拜的可能只是你的财富,不是你,但你会误会别人崇拜你。你官居要位,别人崇拜的只是你手中的权力,不是你,你误会了别人崇拜你。你年轻漂亮,别人崇拜的只是你一时拥有的美貌,不是你,你误以为别人崇拜你。当财富、权力、美貌过了保质期,你就会被抛弃——其实别人崇拜的只是他们的需求,不是你!也许你就是那头骄傲的驴子。

二、组织学习市教育系统关于“三问三亮”的工作措施。

为进一步加强行业自律,克服师德建设无计划、无抓手、无考核等现象,解决师风建设抓而不紧、抓而不实、抓而不严等问题,我市建立了“三问三亮三评”师德管理常态工作机制。

强化自律和他律,建立“三问”制度,“三问”即问家长、问邻里、问自己。

问家长——学校在醒目位置设立师德失范行为公开举报信箱、公布举报电子邮箱及举报电话;正常开展“家长开放日”和“校长接待日”等活动;每学期通过问卷、座谈、走访等方式普遍征求学生家长意见1次。

问邻里——对有违反师德规定反映的教师,校领导以走访教师家庭、走访社区工作者等形式了解教师业余生活,并形成记录;学校领导成员分工,每两年完成一轮全体在职教师家访工作,填写《师德巡访记录表》。

问自己——学校每月开展1次以上师德师风集中学习,有计划学习《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小幼教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》等法规文件;教师每学期撰写1篇以上师德反思笔记,每学年写一篇师德师风自查报告。

强化责任和担当,建立“三亮”制度,“三亮”即亮态度、亮信息、亮身份。

亮态度——学校向家长亮态度,以告家长书等形式宣传有偿家教的危害,提请家长监督教师失范行为;教师向学校亮态度,每学年初教师与学校签订师德承诺书;学校向教师亮态度,完善师德失范行为的处置程序、处理规定,旗帜鲜明地开展师德管理,对一般、初犯行为,进行警示谈话,要求教师作出整改承诺;对重犯和严重失范行为,依纪严肃处理,并及时向教育局监察室上报处理结果。

亮信息——每学年初,学校登记、更新在职教师有关信息,包括联系方式、职务身份、业务层次、常住地址、租借处地址等,并报教育局监察室备案。

亮身份——从严要求党员干部和“名特优”教师,学校中层以上干部、党员教师、特级教师、名教师、学科带头人等率先在校内进行师德公开承诺;表彰先进,晋升职称,提拔干部,发展党员,评选骨干教师时,相关人员必须首先作出师德承诺。从严要求新聘用教师,新教师聘用合同添加师德承诺条款,每年组织新招聘教师入职宣誓仪式。

强化考核和评议,建立“三评”制度,“三评”即学生评、同事评、社会评。

学生评——学校每学期期末组织教师满意度测评1次,精心设计问卷内容,科学安排问卷人员,认真统计问卷结果,统计数据列为教师师德考核的要素之一。

同事评——每学期期末对全体教职工进行师德师风考核,学校成立师德师风考核小组,采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法,考核结果公示、备案、存档,作为年度考核的依据之一。

社会评——学校每学年组织1次师德师风集中评议活动,邀请人大代表、政协委员、行风监督员、家长代表(占主体)对学校师德管理工作进行民主评议,学校认真听取多方面意见,开门纳谏,总结反思,形成整改工作报告,及时上报教育局监察室,教育局将此作为考核学校行风建设成效的重要依据。

三、结合学习,党员同志,以“党员为五个空港建设添活力”为主题写心得。


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