党员示范课——​“三阶问题”研究课教学反思 外研版选修六第六模块 语法 虚拟语气

陈嘉立

教学基本内容：

课堂内容及学生介绍：

本节课语法新授课，学习内容是If 条件句表达虚拟，分别为对过去、现在和未来的虚拟。学生是高二下美术班学生，他们对此语法不太熟悉，本节课教学目标是：

（1）理解并使用 if 引导的虚拟条件句表达与过去事实相反的假设

（2）理解并使用 if 引导的虚拟条件句 表达与现在事实相反的假设

（3）理解并使用 if 引导的虚拟条件句表达与将来事实可能相反的假设

2、教学步骤

教学目标——引入——故事回顾——问题1提出——寻找答案——问题2提出——寻找答案——问题3提出——寻找答案——问题解决——衍生问题

成功之处：

情景创设 利用《大话西游》剧情，创设了If条件句表达对过去、现在、未来的虚拟，分步骤对学生进行意义的理解、形式的归纳、

用诗歌的形式，让学生补全或创作。

失败之处：

难点突破不够，学生对于虚拟语气的结构形式掌握还不够牢固，针对学生错误的情况的纠正和讲解不足

对于三种形式的结构最后没有再次回顾和总结

没有板书，如果能根据学生易错的结构进行再次强化，就能很好达到难点突破的效果。