英语学科组会简讯

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为了提高英语教师基本功、增强英语教学能力,尤其是针对新教师的教学素质培养,20181022日,在双流艺体中学的录播教室,在赵冬梅老师的主持下,英语学科组开展了初中英语教学评一致性的课堂教学研讨活动

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首先由今年新进初中英语教师唐强上课,其余英语组教师进行观课、看课、听课。课后唐强老师对本堂课的教学设计做了分享:本节课主要学习书面介绍全家福照片。首先由教师自己的全家福照片引入,提出相关句型结构,如this is; these are,让学生初步接受写作的句型;其次,完成书上练习,以John的全家福及介绍再次巩固句型,了解介绍全家福的作文结构;随后,展示教师的范文,明确提出写作规范和评价标准,让学生开始模仿书写;最后,教师示范评价作文,再让学生互评,展示优秀作文。

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在唐强老师做了教学设计分享后老师们以教研组为单位进行了讨论,并在讨论之后做了分享

高一年级组的老师做出了指导:1、学历案上的长辈到晚辈的顺序没有点明;2、评价作文时可先让学生互相改动,再由老师批改;3、指令不够清晰,学生理解不到要做什么,肢体语言多一点;4、课堂容量有点小,可加上uncleaunt等词,不只写fathermother

高二年级组的老师代表给予了积极的鼓励:1、思路清晰,逻辑较强,达成了预设目标;2、利用自己的全家福引入,调动了学生的积极性;3、板书明确,具有指引性。

初中英语组的老师们也给了建议1、教师少一点示范,其余让学生自己评价,确定作文等级;2、少问yesno,这种问题没有意义,学生只会猜测意义;3、让学生拿作文本重新写,老师当面批改,培养写作能力;4、最后部分让学生互相评价,不用老师评判。

 

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经过总结交流,在今后的初中作文教学中,将着重培养学生的评价能力,让学生分得清优劣,这样自己就能写出好的作文;另外,老师需要尽量将课堂还给学生,发挥他们的探究能力。


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