教育装备革新 课题引领课堂

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双流艺体中学地理学科组活动

  

教育装备革新       课题引领课堂  

    ——成都市课题《高中地理数字化专用教室的应用研究》中期评估

活动时间:2018年12月12日

活动地点:成都市盐道街小学东湖分校

参加人员:《高中地理数字化专用教室的应用研究》等课题组主研人员、成都市信息技术及装备中心课题组专家

活动形式:成都市教育信息技术及教育装备科研课题培训暨中期评估会

2018年12月12日,双流艺体中学《高中地理数字化专用教室的应用研究》课题组主研人员赴成都市盐道街小学东湖分校,参加成都市教育信息技术及教育装备科研课题培训暨中期评估会。

会议分上午和下午两场。上午,首先由四川师范大学计算机学院的周雄俊教授为各学校课题组参会老师做《如何写文献综述》的培训。

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周雄俊教授指出,综述的特点是“综”和“述”。 “综”要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精炼明确,更有逻辑层次;“述”则要求对综合整理后的文献进行全面的、深入的、系统的、客观的论述。

接着,由成都市泡桐树小学天府校区、成都市第二十六幼儿园做中期现场汇报。

下午,由包括我校《高中地理数字化专用教室的应用研究》在内的9个课题分三个小组进行现场中期评估。

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课题组邱琳老师主要从“一、健全组织,有序开展”、“二、课题的总体情况”,“三、本阶段课题研究的目标和内容”、“四、课题中期研究措施及取得的阶段性成果”、“五、课堂研究取得的效果”、“六、课题研究中的问题”、“七、下阶段研究重点及预期成果”、“八、重要变更事项”等八大方面进行了汇报。

成都市信息技术及装备中心课题组专家在听取汇报后,给予了课题组在研究过程中有序的开展和所取得的阶段性成果以极大的肯定,指出在评估小组中我校课题组的报告是最完整的,同时,专家组也提出了后期研究的建议:

1.将装备的贡献率逐一分析,说明装备在解决具体知识点中的作用;

2.此分析和研究,应是可复制,可推广的,研究目标重点对策略进行体现,思考研究的现实效果。聚焦策略,聚焦成果以及成果的推广;

3.从制度上保障,细化和落实安排研究人员及任务;

4.成果的分类,分认识性成果,操作类成果,理论性成果,物化成果等;

5.研究目标更简洁、清晰,可更具体和更具操作性。

  课题组成员们与专家组热情交流半个小时后,更明确了后期研究的方向,更清楚了研究的内容,知道了亟待改善的地方。教育装备革新,课题引领课堂,相信在大家的努力下,《高中地理数字化专用教室的应用研究》课题一定能取得更多的成果,以促进我校地理教师专业能力和科研能力的提升以及学生地理成绩的提高和地理素养的提升!


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