复习课堂的“减法”与“乘法”

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        201935日,学科组展开了第二次教研活动——高三历史复习课课例研讨,区教研员匡世国老师来校指导。研讨活动由三个环节组成:首先,由高三晏酶和鲜芳老师进行复习教学;然后在三元楼党员活动室围绕两位老师的课进行议课,围绕高三复习课展开主题讨论;最后,研培员匡世国老师结合两节课的对二诊前的复习给予了指导。艺体中学历史组全体老师参与此次研讨活动。

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  周二上午第二节课,由晏酶老师上高三历史复习课——《唐宋经济变革》。晏酶老师在课前做了充分的准备,在深入了解班级学生学情的基础之上结合高考要求精心制作学历案;课堂讲解精彩纷呈,点面俱到,注重学科能力的培养和学科素养的渗透。教学紧扣考情,大胆取舍,突出主干,基础与能力提升并重,讲练结合,较好贯彻落实教学评一致性的教学要求。晏酶老师的课向我们展示了她深厚的历史底蕴,教学设计十分新颖,有效的开发历史课程资源,问题设计精确,课中引导学生分析问题、解决问题。学生的历史思维能力和学科素养都得到了很好的提高,是一节高效的复习课,给听课老师很强的震撼,值得我们学习。

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第三节复习课由学科组资深教师鲜芳鲜老师“主演”——《资产阶级代议制的确立与完善:英国君主立宪制、美国总统制共和制》。鲜老师深入研究新课标和去年高考考纲,在细化处理教材的基础上,精心设计课堂教学环节进一步优化课堂教学,向课堂外延伸,同时加强对学生学法的研究与指导,引导学生总结历史学科学习方法和规律,特别注意强化学生备考应考的能力训练。鲜老师循循善诱,与学生互动交流,有效的主导整节课,而作为学习主体的学生在指导下去思考,去探讨,不断的提升自己的创新意识和学科能力。整节课,行云流水,一气呵成,得到了听课的老师的一直好评。

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      课后全组老师就两节课,展开激烈的讨论,各抒己见,充分表达自己的见解和对历史复习课的看法,初步构成复习课的模式。

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而后,区教研员匡世国老师就如何上好高三历史复习课提出了建设性的建议:在有限的时间里,依据考纲、考情、学情做好复习教学内容的减法,只针对高频考点、历史核心知识和概念进行重点突破,建立历史实物之间的相互关联,使得知识体系化,学科思维化,让学生具备学科能力和素养。在这一方面,高三备课组的集体备课和调整教学模式的效率是值得肯定的。另外,如何在做好“减法”的基础上做好“乘法”,使我们的复习具有翻倍的效果,让学生历史思维得到提升,用具备的能力解决考题中创设的不同情境,和解题技能。

  学校党总支副书记敬大成书记也参与了研讨活动,提出了学校相关要求和非常宝贵的建议。


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