专家引领 万舟竟发

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——  双流艺体中学语文59日学科组活动


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   201959日上午,在科教楼的AI教室,第二节课是由高一姜莉老师就“二十四节气校本课程——节气与当代精神”进行的第一次磨课;第三节是高三廖永华老师给大家带来的文言文试题评讲课。课后,各组进行了激烈的讨论和发言,易晓老师最后做了较为全面的指导。

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姜老师先先从平时搜集的校园里面在冬至节所照的照片引起同学们的兴趣,然后就冬至相关习俗等给大家做了分享。然后从相关习俗中找出有关民族文化的心理,后来把重点放在了当代三篇散文上,引领学生通过朗读、筛选、理解、赏析等多种手段,去探寻里面的民族文化心理,领悟如何传承传统的民族文化精神。

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 廖永华老师课前先让学生齐背名篇,同时板书本节课需要掌握的两句翻译,然后带领大家一起回顾了文言翻译的方法。本科重点放在了文本大意的梳理和翻译的具体落实,他呈现的方式是多媒体展示语段,用不同颜色标注需要掌握的字词,让学生齐读,然后找学生翻译,并让另外同学点评。教师一起做指导并板书重要字词。

课后,两位献课老师谈了谈自己的教学设计和课堂处理,然后所有老师以教研组为单位,就两堂课进行了充分地、激烈地讨论,并由各组代表发言。老师们分别从教学目标、内容选择、教学方法、教态、师生活动等多个方面做了很切合实际意见和建议。

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在老师们的发言之后,孙幼佳主任主要对校本课程的开发和涉及的本堂课做了很好的指导。她从选文不能过于同质、重视朗读以及精神关联等方面提出了中肯的建议。

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最后,语文教育专家易晓老师做了很接地气的指导。她指出,对于高一的学生,一下子就来民族文化心理这个较为高端的概念,可能一下子难以理解,是否可以从对习俗的感知,到相关民俗的理解,再到几篇当代散文的赏析,进而探究文本中的民族文化心理,这样由浅入深,循序渐进,既符合认知,也畅通了流程。关于高三最后几周的教学建议,她首先肯定了本节课文言评讲注重了知识的落实和能力的提升;同时也要加强回归文言背诵篇目,一方面是对文言知识的巩固,同时也加强了背诵理解。

有了专家的引领,我们语文学科组的老师们就有了奋斗的方向。听了易老师的指导,一方面明确了有关校本课程该如何选材、怎样定调;一方面也清楚了高三最后几周该怎么作为,怎样帮助学生提升成绩的举措。


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