遇见更好的课堂

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    ——英语学科组第十四次学科组会议


 201963日,英语学科组第十四次学科组活动在我校三园楼211会议室举行。此次学科组会议的主题为:付义军老师给全体英语老师做《微课制作与设计》的讲座。


    首先,付老师给了我们一个清晰的微课定义:微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。微课具有短、小、精、悍的四大特点。

    然后,付老师给我们讲解了微课制作与设计的注意事项:在选题上要小而精 。知识点(重点难点疑点考点)必须足够细,10分钟内能够讲解透彻;一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题,如果该知识点牵扯到另一个知识点,详细讲解时需另设一节“微课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工,而不宜照搬书本。选题内容适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。记住微课的主要使用对象是学生:为学生的学而设计。在教学设计上,一定要有创意(问题、活动、策略)。微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息,以方便教师观摩与学生学习。要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法,引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。微课设计时应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。要注重教学活动和教学策略的设计,而不是以教学内容的讲授/传递为目标。

    接着,付老师给我们介绍了三种基本的微课制作方法。第一,视频摄像工具拍摄: 主要使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备,对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。第二,录屏软件录制: 在计算机中安装录屏软件(如:Camtasia Studio 或超级录屏或 屏幕录像专家),录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。第三,混合式微课制作: 利用视频编辑软件(如:格式工厂 或 视频编辑专家 或 会声会影),将拍摄的视频(或网上获得的视频)和录屏的视频编辑在一起,做成一个微课,同时也可对制作好的微课进行编辑修改。

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    在整个讲座过程中,付老师一边讲解一边操作,给我们带来了清晰明了的视觉感受。付老师告诉大家,微课制作其实很简单,只要迈开第一步,就会遇见更好的课堂,更好的自己!


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