认清形势 转变观念 积极探索 提高质量
认清形势 转变观念 积极探索 提高质量
——双流艺体中学召开“实施学案导学，提高教学质量”研讨会
石东华校长为本次研讨会作了动员报告。他首先分析了召开本次研讨会的三个背景，明确了在艺体中学实施学案导学的必要性：从学校生存环境来看，艺体教育“一枝独秀”的局面已经被打破，呈现出“多校共进、名校参与”的势态，艺体中学要发展，就要提高文化教学质量，与专业教学对位；从学校独特的学情来看，我校学生思维活跃，性格开朗，充满上进心，但他们学习基础差，行为散漫，学习方法欠缺，这就要求教师精心设计教学过程，充分调动学生学习兴趣，并让每位学生每节课都“有事可做、有事能做”；从学校教学研究的现状看，一年多来，学校多方搜集文献资料，问卷调查校内师生，广泛阅读学科教材，集纳全校教师的智慧，初步构建了关于学案的理论框架，生成了样本学案。但我们对学案导学的实质理解得不透彻，对学案与教案的关系没理清，对如何编制学案，对如何借助学案来引导学生都有待进一步研究。
石校长深入浅出的分析，无疑给与会的教师打了一针强心针，让与会者清醒地认识到我们须加快课堂教学的改革，才能有效提高教学质量，才能加快学校的发展。随后，石校长强调了学校教学管理的指导思想——一切围绕学案导学，一切有利于有效教学，一切有利于学生良好学习习惯的养成，并对各教研组、各备课组、备年级组提出了具体要求。
在这次研讨会上，双流县研培中心中学室主任廖洪森也给艺体中学老师上了生动的一课。廖主任从学案导学“问题化、方法化、分层化”的原则，对学案“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的思想作了全面的诠释，同时还结合教学实际，对学案的制定、模式、使用、评价作了中肯的指导，对教师们使用学案时思想认识上普遍存在的误区、教学实际中错误的做法作了点评，对我校如何科学合理使用学案，达到提高教学质量的目的提出了很好的建议。
研讨会的最后一个议程是分组讨论。各讨论小组的教师各抒己见，就学案的结构形式、学案形成流程、学案与教案的关系等问题进行了认真的探讨，也交流了前期学案导学过程中的一些疑惑，提出了积极有效的意见建议57条。
本次研讨会的成功召开，正式拉开了艺体中学实施学案导学、优化教学质量的序幕。在接下来的工作中，艺体中学教师定会努力转变教育观念、主动获取相关理论，开展深入全面研究，在思想的交流碰撞中，在坚持不懈的努力下，助推学校早日成为“双流教育的名片、成都教育的名牌、西部教育的名校”！
