语文·梳理探究专题《优美的汉字》学历案

2018-12-04 16:32:00

【设计者】双流艺体中学 高中语文 易正洧

【课标要求】

在全部的语文活动中,积累汉字、汉语的有关现象和理性认识,了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用,巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识;体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性,增强热爱祖国语言文字的感情。

【课时目标】

1.      了解汉字的起源,归纳汉字形体的演变规律,感受汉字的“形美”。

2.      通过梳理汉字“四书”构字方法与汉字字义的关联,感受汉字的“意美”。

3.      通过探究地名、姓名等,感受汉字的“文化之美”。

【评价任务】

1.      完成课堂活动一,感受汉字“形美”。

2.      完成课堂活动二,体会汉字“意美”。

3.      完成课堂活动三,课后练习,体会汉字的“文化之美”。

【学习过程】

一、        课前准备

1.自行查阅汉字的起源及不同时期汉字的字体,了解历代书法名家的作品。

2.查阅相关史实资料,了解汉字优美的文化历史。

二、        课中学习

课堂活动一:感受和分析(指向目标1

1.猜一猜:图片展示的是什么字?

图片关键词


2.想一想:结合课本74页《汉字形体演变表》,思考汉字形体演变有何规律?

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课堂活动二:整合与探究(指向目标2)

1.写出图片展示的几个字的现代字形。

22.jpg

2.结合课本74页“汉字的构成”思考:这几个字的构字法分别是什么?

 

 

3.思考探究:如何区分形声字和会意字?

 

 

课堂活动三:汉字与文化(指向目标3

1.结合四书构字法,探究自己名字或者熟悉的地名的深刻含义,与同学们交流分享。

 

 

2.统计班上同学名字的偏旁,说说男生名字多用什么偏旁?女生名字多用什么偏旁?并思考出现这种现象的原因?

 

三、        课后练习

1.先阅读下列文字,完成思考。

“美”取象于‘羊’,‘羊’亦是取类,即以羊为代表的‘六畜’。由此象征初民赖以‘给膳’、生存的牲畜的丰满甘肥,繁殖旺盛。因此,‘美’字字源取象的深层历史背 景 当 是 初 民 对 生 殖的 渴 望,繁 衍 的 崇拜。”他认为美不在于羊的体态,羊的味道,而在于羊的生殖繁衍能力。“美”主要是取象于羊旺盛的繁殖能力。……构字时,也取象于事物的特征,而不仅仅是事物的本身。比如说,羊是最早被人们驯服的动物,与人们最接近,生活最息息相关。羊可以取象于羊的温顺,如“群”,群为羊,独为犬。也可取象于味美,如“羞”“羹”。也可以取象于繁衍能力,如“美”。……“美”构形时取象于羊的繁殖能力,体现了先民对生殖能力的赞扬,是生殖崇拜文化的一种反映。……“美”字,能生育,具有羊那种旺盛的生殖能力就是美。……到现在,与生殖有关的词还与羊有关,如“羊水”、“羊胎”。“羊”作为一个构形部件,“美”取象于它的生殖意义。生殖崇拜是先民意识的重要组成部分,而且我们也可以发现原始生殖崇拜文化是古人创造汉字构形时体现精神之一。   《从 汉 字 构 形 取 象 谈“ 美 ”的 原 始 文 化 内 涵》——胡彭华/姚 兰

 

 

思考:古人在创造汉字、构形时除了对生殖的崇拜意外还有哪些文化内涵?

 

 

2.翻阅字典,仿照示例,探究汉字偏旁背后蕴藏的文化信息。

偏旁

含义

例子

文化信息

“口”

封闭性的空间;城邑,城墙;石砌的花池

围、国、困、囚、困、团……

古代先民居住定居生活的古俗;较封闭的生活环境;封建文化













 

 

 



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