党员示范课——平行发散 横向展开议论
党员示范课——平行发散 横向展开议论
编制人：张国威 审核人：梅伟
【学习目标】
.学会面对作文题目，有效且个性化地横向展开议论。
【学习重难点】
有效且个性化地横向展开议论
课时安排：
一课时
教学流程
课前预习：
一、 什么是横向展开议论？
横向展开议论是指议论文的分论点围绕中心论点多侧面展开，各分论点之间呈现并列关系的结构形式，也叫并列式。在议论时，文章的几个段落层次之间具有平行、并列的关系。
分论点是从不同角度、不同侧面、多层次展开论证中心论点，它是中心论点的具体化论述，是为中心论点服务的。
二、横向展开议论的方法：
（一）性质平行发散。（是什么）
1、所谓“性质”就是事物的本质，也就是一事物区别于其他事物的根本属性。从性质的角度发散，就要充分挖掘揭示主题实质的分论点，即揭示属性是什么的问题。
2、示例：
（1）以“勇敢”为中心论点写三个分论点：①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节。
（2）以“班门弄斧”为中心论点写三个分论点：班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。
（二）从背景（原因）的角度平行发散。（为什么）
1、主要回答原因的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2、示例：
（1）分析原因
中心论点：微笑是最美的符号。
①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。
②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。
③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。
（2）再如以“有志者未必事竟成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构)
①有志者未必事竟成，因为有志还需要认清方向才能成功；
②有志者未必事竟成，因为有志还需要讲究方法才能成功；
③有志者未必事竟成，因为有志还需要具备条件才能成功。
（三）从做法的角度平行发散。（怎样做）
1、所谓“从做法的角度平行发散”即从揭示让主题成立应该怎样做的角度去寻求主题存在的合理性和可行性。
2、示例：
例如以“生命不止，追求不息”为中心论点，思考做法，可以形成以下分论点：
①不息追求，需要敢于舍弃已有成绩的勇气；
②不息追求，需要勇于坚守远大目标执著；
③不息追求，需要抵制住人生路上的重重诱惑。
（四）从结果的角度去平行发散。（结果会怎样）
1、揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
2、示例：
例如以“选择尊严”为中心论点，分析结果，可以形成以下分论点：
①：选择了尊严，自己的心里就不会因为名利而屈节。
②：选择了尊严，自己就获得了抗争的勇气。
③：选择了尊严，自己就有力量勇敢地去实现自己的真正理想。
课中复习
导入：人间四月，春暖花开，万千桃李，姹紫嫣红，一起构成了我们这个丰富多彩的美丽世界。物质繁荣，精神丰富，眼前的苟且，还有诗与远方，一起构成了我们精彩的生活。万事万物都由不同的要素构成。同样，一篇优秀的议论文也需要风头猪肚豹尾，需要鲜明的观点，生动的事例，严密的论证，尤其是需要鲜明的中心论点和能为中心论点提供有效支撑的分论点相结合才能构成一片优秀的议论文。在刚刚结束的成都二诊考试的作文中，我们班也有大量的同学也使用了拟写分论点的方法，作文的分数较一诊的43.1分提高到45.45分，有了明显的进步，但大部分同学仅仅有分论点之形，而无分论点之实，仅仅是有写分论点的意识，这离高考的要求还远远不够，希望这节课能够让我们对弥补这些不足有一些帮助。
一、发现问题
（一） 当代中学生的自我修养
分论点一：理性坚持自己的观点。
分论点二：适当怀疑别人的观点。
分论点三：建立正确三观。
思考：三个分论点的关系是什么？能不能并列？
解析：理性坚持自己的观点和怀疑适当怀疑别人的观点都是指要有自己的观点，要坚持主见，二者存在交叉；而第三个分论点建立正确的三观明显不能和前面两点并列，因为三观的概念太大，包括人对宇宙、人生、价值总的看法和根本观点。
（二） 论综合素养的重要性
分论点一：综合素养十分重要之理性思维。
分论点二：综合素养十分重要之国家认同。
分论点三：综合素养十分重要之责任担当。
思考：这位同学的分论点和中心论点（标题）是什么关系？分论点在回答中心论点的问题吗？
解析：这位同学的分论点与中心论点没有关系。题目要求分析论证综合素养的重要性，而分论点回答的是综合素养有哪些重要的要素，分论点没有对中心论点形成任何的支撑。即我们通常所说的文不对题。
二、 例文取经
例一：《心中有德》
看惯了太多的勾心斗角，也看倦了太多的贪官污吏，内心迷惘而又不知所措你却笑着对我说，若心中有德，一切终将释然。（提出中心论点）
心中有德，是那淡泊名利的心境。（分论点一）
你静静地漫步于乡间丛林，身上穿着打着层层补丁的衣服，脚上穿着破了洞的草鞋，脸庞被晒得黝黑，唯有那眼睛依旧炯炯有神。我望着你，陌生而又熟悉。身于豪门，本该享受荣华富贵，平步青云，怎奈你那高昂的头颅，始终不愿垂下，宁可受苦受累也不为那“五斗米折腰”。你心中始终以百姓为重，却放弃了自己的“大好前程”。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那淡泊名利的心境，所以千百年来人们牢记你，那东晋著名诗人——陶渊明。（点题，呼应分论点一）
心中有德，是那舍生取义的精神。（分论点二）
你站在驶向零丁洋的船头上，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无德者与元兵相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留炎汗多次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。（事例概括）是的，我知道，纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中，那就是德。你没有忘记百姓，没有忘记国家，于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一刹那，远处的宋代为你永存。（分析论证）因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽。“文天祥”深深烙在人们的心上。（点题，呼应分论点二）
心中有德，是那救国救民的情怀。（分论点三）
你“受任于败军之际，奉命于危难之间”，多少个日日夜夜，你睡不上一点好觉，吃不上一顿好饭，更令人叹息的是，后主刘禅之无能。救国之重任全压在你身上，可你没选择逃避，你面对着，支撑着。不仅给蜀国创造了辉煌的历史，也谱写出了著名的《出师表》，以示你心中之德。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那以救国救民为己任之心，使卧龙之名——诸葛亮流芳百世，成为千古佳谈。（点题，呼应分论点三）
于是我明白了，因为心中有德，所以面对权利可以保持平静的心态；因为心中有德，所以为国可以舍生取义；因为心中有德，所以常为国着想，为百姓担忧，直至死而无憾。
立德在心中，使心中有德，让你不再迷惘，而是在德之引导下，走正确之路，并无怨无悔的走完一生。即使平淡也有滋味，即使平凡也会伟大，即使孤独也会快乐，因为心中有德!（结尾，呼应开头）
提问：文中的三个分论点是什么关系？
文中作者是从什么角度组织分论点的？
解析：并列关系，从是什么的角度组织的分论点。
例二：有志者未必事竟成
分论点一：有志者未必事竟成，因为有志还需要认清方向才能成功。
分论点二：有志者未必事竟成，因为有志还需要讲究方法才能成功；
分论点三：有志者未必事竟成，因为有志还需要把握机遇才能成功。
这个例子又是从什么角度展开分论点的？
解析：并列关系，从为什么的角度组织的分论点。
三、使用横式并列结构要注意：
从刚刚的范文来看，分论点都紧扣中心论点展开，并且分论点之间没有交叉包含，彼此平行并列，所以针对我们同学的问题，我们在横向展开议论时一定要注意：
1、扣得住——所列的几个分论点必须是在中心论点的统筹之下，为中心论点提供有力支撑。
2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠。不能一个从“是什么”的角度，一个从“为什么”的角度，造成逻辑混乱。
3、要醒目——分论点可写成中心句，最好一目了然，列在段首或段尾比较当眼之处。
四、当堂演练
（一）人们常说“细节决定成败”，你对此有何看法，请拟写恰当的分论点说明你的理由。
正面立意：
中心论点：细节决定企业成败。
分论点一：细节体现员工责任。
分论点二：细节体现工艺水准。
分论点三：细节体现企业理念。
反向立意：
细节未必决定成败。
分论点一：细节未必决定成败，成功还需要坚定的目标。
分论点二：细节未必决定成败，成功还需要优秀的实力。
分论点三，细节未必决定成败，成功还需要不懈的坚持。
（二）再练二诊，重写或者改写自己二诊作文的分论点
2018届成都二诊
下面是关于素养的一些关键词：国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣……
在你看来，哪些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（横向展开，拟写分论点）
课后练习
把刚刚拟写的二诊分论点扩写为一篇完整的议论文。
