监考守则及考评方案

2017-06-08 11:27:25

监考守则及考评方案

为了加强学风建设,端正考纪考风,为广大学生营造一个积极向上,校风好,学风浓的环境,特制定以下监考守则,以利于教师和学生掌握真实的教学情况和学习情况。   

一、监考员要认真做好考室的监督、检查工作,对考生进行必要的思想教育,保证考试工作的顺利进行,既要严肃认真地维护考试纪律,又要态度和蔼、热情关怀考生。

二、监考员在考试前一天贴好考号。在第一科考前20分钟,到考务室签到,领取试题后直入考室;考前15分钟,组织考生进入考室;待考生坐定后,宣读《考试行为规范》;考前5分钟,当众验封拆启试题装, 逐份检查试卷有无差错,分发试卷。考试开始后,逐个检查考生的考号,与考生在试卷上填写的考号、姓名是否一致,与考生本人是否相符。

三、监考员不念题,对试题内容不作任何解释,但考生对试题印刷文字不清之处提出询问时,应予当众答复。可以提醒考生看试卷上的注意事项。

四、监考员要严格执行《考试行为规范》,若发现考生违反《考试行为规范》或舞弊的,要及时向巡视人员报告,并请示政教处进行处理。

五、监考员要爱护、关心考生,发现考生有病,应及时通知考室外的工作人员陪同考生去治疗,不能坚持考试的,应说服考生停考,考生在考试中途原则上不允许上厕所。

六、监考员在考室内不要频繁走动和站在考生旁边看考生答题,不准吸烟、阅读书报和谈笑;不准抄题、做题。

七、原则上不允许学生提前交卷。特殊情况下,60分钟以上的考试,30分钟内不许考生交卷,100 分钟及以上的考试,60分钟内不许考生交卷。考试时间终了前15分钟,监考员应提醒考生注意。终了时间一到,督促考生立即停笔,将试卷整理好放在桌上,离开考室。根据座号顺序,依次收集试卷,送考场主任验收装订密封。如发现考生带走试卷或草稿纸时,要立即追回。

八、监考员有权制止与本考室无关的任何人员进入考室。

九、监考员不得擅离职守,不得自己决定延长考生的考试时间。在考试进行中,因故需要暂行离开考室的,须有接替人到达后,才能离开考室。

十、监考员要模范地带头遵守纪律,不得以任何形式徇私舞弊。监考员执法犯法,徇私舞弊的,将受惩处。

十一、考评细则:

1、如未事先贴好考号者,按一次教学事故处理。扣监考津贴10元,当月考评分1分。

2、迟到3分钟以内者扣当月考评分0.5分,监考津贴5元;迟到3分钟以上5分钟以内者扣当月考评分1分,监考津贴10元;迟到5分钟以上者,视为缺席,按重大教学事故处理,扣当月考评分5分,年度考核分2-5分,当月津贴20元,并取消监考资格。

3、在监考过程中,如发现学生作弊而不制止者,扣监考津贴5元,当月考核分1分;如帮助学生或间接性帮助学生作弊者,按教学事故处理,扣当月考评分5分,年度考核分2-5分,当月津贴20元,并取消监考资格。

4、在监考过程中,随意走动、谈笑、聊天而影响学生做题者或擅自离开考室者,扣监考津贴5元,考核分0.5分。

5、监考教师擅自要求学生提前交卷或延后交卷者,扣监考津贴10元,考核分0.5-1分。

6、凡违反上述守则之一的人员,情节严重者将给以通报批评或一定的行政处分。

附件:如何进行试卷质量分析

试卷分析是对教学测试的反思、是对教师教的反思、也是对学生学的反思,试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。试卷分析包括:⑴介绍考试基本情况;⑵介绍试卷的特点;⑶统计学生解答情况;⑷对今后教学的启示;⑸对今后命题的建议。

一、介绍考试类型

试卷分析要说明本次考试是什么类型、什么范围的考试,考试的目的是什么,试题由什么人命制的。

二、介绍试卷的特点

试卷分析要介绍试卷考查的范围、知识点及分值、试卷结构(题型比例、分值)、命题特点等。

三、统计数据

试卷分析要统计有关数据。数据来源:全体考生、也可随机抽取样本,样本容量尽可能大一些。有关数据包括:

⑴各题统计数据(难度、区分度);

①难度系数:是指测验试题的难易程度。

客观题的难度系数计算公式为P= R/N,其中P代表试题难度,R代表答对试题人数,N代表参加考试测试人数;

主观题的难度系数计算公式为P=L/K,其中P代表试题难度, L表示所有考生在该题的平均得分,K表示该题所占分值。

由此可知,难度系数是学生现有知识和能力水平对试题的适合程度的指标,是一个相对概念,难度系数的高低与被试人员的水平直接相关,难度的取值范围为0~1,当P=0时,试题的实际困难程度最大,当P=1时,试题的实际难度最小。在一般的教学质量检测中,一份试卷的平均难度应在0.3~0.8之间,只有适中的难度,才能使试题产生区分不同程度考生的最大效果。

②区分度

区分度是试题分析的一个指标,反映了试题对考生素质的区分情况。其数值在-1~1之间,数值越高,说明试题设计的越好。

具有良好区分度的测验,实际水平高的该得高分,实际水平低的应该得低分,它是评价试题质量,筛选试题的主要指标和依据。

在计算区分度时,一般测验前先确定实际水平高的考生名单(称“高分组” ),和实际水平低的考生名单(称“低分组” ),有时也按考试总分各取参加测试人数的27%来划定。

客观题的区分度一般按下列公式计算D=PH-P L,其中D表示区分度,PH:等于“假设被试群体是高分组时算出来的难度值”;P L:等于“假设被试群体是低分组时算出来的难度值”

主观题的区分度一般按下列公式计算D=(PH-PL)/(H-L),其中D表示区分度,PH表示高分组平均得分,PL表示低分组平均得分,H表示该题最高得分,L表示该题最低得分。

区分度的评价标准如下表:

区分度

评价

0.40以上

非常良好

0.30--0.39

良好、如能改进更好

0.20--0.29

尚可、用时需作改进

0.19以下

劣、必须淘汰或改进

⑵试卷统计数据(平均分、标准差、难度比例、区分度比例);

①平均分、最高分、最低分

②分数段

⑶相关图表

分数段分布图、各题难度分布图、各题区分度分布图、难度比例统计图、区分度比例统计图,可利用excel软件统计画图,并作必要的文字说明;

四、学生答题情况统计

各题好的解答、错误的解答及原因分析

五、对今后教学的启示

六、对今后命题的建议

 

 

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