2020年秋季成都市教育科研规划课题阶段评审

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活动时间:2020年11月17日

活动地点:双流区实验小学外国语学校综合楼二楼

参会人员:2017~2019年成都市教育科研规划立项课题组

2017~2019年四川省普职教科研资助金项目立项课题组

2017~2019年全国教育科学规划立项课题组

专家评委组:邹昌淑、叶剑、喻玮

活动主题:成都市教育科研规划课题阶段评审

活动内容:

为推动教育科研规划课题扎实、规范、科学地开展研究,不断提高教育科研成果质量,提升我市教育科研影响力,按照《成都市教育局关于进一步加强教育科研工作的实施意见》要求,成都市教育科学规划领导小组办公室组织开展2020年度成都市教育科研规划课题阶段评审,于2020年11月17日,在双流区实验小学外国语学校隆重召开。本组专家组由邹昌淑、叶剑、喻玮组成,全体课题组成员参加了本次考核活动。

首先汪瑜老师代表““艺体特色高中“地理+美术”融合课程的构建与实践研究”课题组,从研究内容、研究方法、实践成果、困惑等角度详细做出了详细的汇报。在过去的一年中经过了课题组的共同努力,我们取得了以下成果

一、认识性成果:

1. 落实核心素养,统筹规划和校本施教是关键。

2. 明确学段要求和科学分类,美术学生地理、专业同进共优是核心。

3. 提高地理、美术学习效率,融合课程构建与实践是有效途径。

二、操作性成果

1. 整体规划:高中三年统筹规划明目标,校本施教促成长

图片关键词

2.“地理+美术”融合课程构建与开发

3. 课程融合实施流程:基于“探究式”“情境式”学习,关注契合点,规范教学流程。

4. 融合课程评价:基于层级性的表现和过程性评价,追求真实性学习结果是主要方式

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紧接着,专家组就选题和课题操作等角度给出了宝贵意见。

专家们首先表扬了课题组的研究热情和研究成果,充分肯定了我校的教育科研成就。也提出了我们在课题中存在的问题。首先一定要清晰的认识到什么叫课题融合,绝对不是简单的1+1,我们需要在日常的教研中找准融合的契合点,选择正确的融合方法,采用情境教学,项目式学习等方法,这样才能达到1+1>2的效果。

通过本次地理菜单培训,增强了我校地理教师对学科融合的认识,提高了我校地理教师在地理学科融合方面的技巧,使我们更加明确的未来的努力方向。


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