优化设计 整合提升

2022-06-23 16:03:47 刘英 107

为帮助两位青年才俊顺利参加区上组织的“新教师技能大赛活动”并能够出彩,语文学科组组织老师们(除参加教职工代表大会的部分老师外)于23日上午第三、四、五三节课时间在学术厅三楼开展本期的第十四次活动。

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首先是黄郁凌老师为大家带来的《将苦难酿成旷达:是“苏轼”还是“东坡”——《定风波》群文阅读》。她先从朗读开始,把学生带进诗歌的优美旋律中。然后通过提问“苏轼为什么要写这场雨”引发对苏轼情感的探讨,从而更好地指导怎样带着情感去朗读。接下来再从苏轼的几首词中去总结苏东坡实现自我精神突围的途径(怎样实现从“苏轼”到“东坡”的转变),最后让学生写一写东坡的人生经历对我们有哪些生活启示。

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第二堂课的内容是一篇高考小说,由周红艳老师执教。题目是《从互文叙事细窥人物形象的塑造——以小说<秦琼卖马>为例》。她先让学生自主阅读课文,结合秦琼卖马的典故,梳理出故事情节,然后以“王超杰为什么选《秦琼卖马》唱段和为何唱得悲凉而且壮气不足”两个问题带出“互文叙事”这个技巧的理解,最后从互文性的角度,把握杨成岳的人物形象。

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两位老师接下来谈了自己的设计。学科主任梅伟老师也谈了自己的想法。他认为学历案必须紧扣“教学评一致性”,目标的动词用语显得模糊,评价任务过于简单化,没有体现出学生用怎样的途径来实现这个目标。同时,也指出了赛课要跳出一般课堂的教学程序,抓住其中的某一个亮点,把几个大问题或是学生的能力点连缀在一起,这样的课堂显得集中,能够吸引眼球。

最后,各位老师也纷纷提出了自己的看法,如某些环节的衔接、某些提问的精简、学生答案的评价等方面提出让大家讨论。经过大家的共同努力,后来形成了比较一致的教学程序,在关键地方也做了较为精准的修改。我们相信,两位新老师下来再修改,再打磨,一定会赢得评委的青睐。


供稿:梅伟

                                       审稿:廖永华

                                       时间:2022年6月23日


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