高中数学市菜单培训习题课教学策略课例研讨

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，4月27日早上8:30，通过成都市菜单培训的师培通直播平台，艺体中学数学组开展了一场精彩的线上习题课教学策略课例研讨活动。数学组全体老师参加了本次教研活动。

丁勇老师课例展示

本次教研活动首先由初中数学组丁勇老师进行课例展示《因式分解复习课》。课堂上丁老师从学生解决熟悉的问题引入，让学生通过观察、比较和分析，感受因式分解。然后让学生根据对因式分解的感知，进一步观察比较，发现规律。有意识地让学生总结已有经验，让学生在合作与交流中对因式分解认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。学生通过独立思考、小组合作等各种方法自己探索，激发学生的学习兴趣。

之后是高一数学组葛晓婷老师进行《习题课 等差数列的判定与证明》的展示。葛老师从简单的判定出发，层层递进，逐层深入，让学生的思维逐步系统化，体会等差数列证明的严谨性。学生们积极参与课堂活动，主动总结出等差数学的证明思路。

  杨磊老师线上听课         廖祥荣老师线上听课

最后由高三数学组毛玉环老师进行了“基于教学评一致的习题课教学策略”的活动总结。毛老师解读到，新一轮的教育教学改革强调以培育核心素养为主要目标的全面育人方向，这对广大教师的课程观与评价观提出了更高的要求。教师需要能够站在以核心素养达成为目标的高位，通观教材，以课程目标为依据架构知识体系，从整体和系统的角度思考课堂和教学，开发设计能承载学科核心素养落实及概念传递的主题和教学模块。习题课是围绕学生问题的教学活动，通常需要在有限的课时中实现综合性知识的归纳、能力的提升以及情感态度与价值观的升华，以支持其课程目标的实现。“教-学-评”一致的设计原则是确保有效教学的重要手段，其核心理念是以教学目标为中心，展开学习与评价活动，为最终达成教学目标服务。

 数学学科组评课交流活动

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行!

                                           供稿：葛晓婷

                                           审稿：毛玉环

                                           时间:2022年4月27日