试卷讲评求实效，反思总结促前行

五月的风，清爽宜人；五月的雨，浓烈清新；五月的芬芳，沁人心脾。2022年5月18日，四川省双流艺体中学数学学科组承办了成都市高中数学菜单培训暨高中数学试卷讲评课教学策略课例研讨。本次活动借成都市高2019级三诊数学试卷讲评为依托，以三诊试卷讲评课例研讨与讲座研讨为主题。

 活动首先由双流艺体中学高中数学组组长毛玉环老师带来《高三三诊试卷讲评——边角统一解三角形》。毛玉环老师的课从三诊成绩总体情况入手，根据各个模块的均分情况选定本节课的讲评重点：边角统一解三角形。通过学生的自我评价和错因分析，逐步理清解决解决第一问的关键；再历经多种解法的规范解答，明确了三角变换中常见类型的处理办法。基于此题和以往学习经验进行了知识和方法的总结，并结合例1进行巩固训练，检验常用转化方法的可行性。

第二节课由双流艺体中学高三数学组组长张含凤老师带来《高三三诊试卷讲评——函数的性质》。张老师根据课前对学生作答与得分情况的详细了解，将本节课的重点放在利用函数的奇偶性、对称性、周期性等研究抽象函数这个知识板块上。她从三诊试题入手，强调对于此类试题条件的“数学化翻译”，即数形结合的重要性。让函数的性质在图形中形象展现出来，化抽象为具体。进而通过三个变式，让学生从由教师引导到生生交流合作，最后到自己独立自主完成此类试题。整体架构清晰，学生主体突出，课时把控取舍得当。

最后，由双流艺体中学数学组优秀青年教师巫小玲老师给大家分享讲座《如何上好高中数学试卷讲评课》。巫小玲老师从考卷背景、如何讲评、自己的教学感悟三个方面展开分享。试卷讲评前要做到知晓考卷背景。既要注重考试的政策导向，更要关注考卷时学生的知识背景和能力水平背景。讲评中，因把握目标明确、有针对性、情感激励、归类分析四大基本原则。试卷讲评课的重点一定要落在讲错因、讲思路、讲方法、讲试题的变化上。

总之，试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课的激励、诊断、强化与示范功能。要充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性、致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。

                                                           供稿：巫小玲

                                                       审稿：杨富山

                                                        时间：2022年5月19日