让学生先喜欢我,再喜欢我的学科——我校张含凤老师在全市高三“二诊”分析会上做主题分享

2023-04-06 18:34:46 jiaowuchu 169

3月28日下午,成都市召开高2020级“二诊”成绩分析会,我校张含凤老师作为双流教师代表在市教育局主会场以《让学生先喜欢我,然后喜欢我的学科》为题做主题分享,各区(市)县教育行政部门分管同志、市直属学校、市教科院、全市普通高中学校校长、副校长等同志在分会场聆听了此次分享。张老师结合自己的亲身经历,分享了自己和任教的学科如何赢得学生喜欢的经验,整个主题发言干货满满且温情无比,赢得了各方的一致好评。

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做终身学习的示范者

张老师提到:首先要让学生喜欢教师,就要做终生学习的示范者。向书籍学习,让自己厚实底气;向名师学习,让自己明晰路径;向学生学习,让师生共同成长。只有不断给自己赋能才能给学生赋能。

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做快乐学习的引领者

其次让学生喜欢数学,就要用专业的魅力吸引学生,实现“生疑深悟,快乐数学”。

爱上量身的教学设计。“先调研,找问题,定目标,同设计”。张老师记录每一位学生每一次练习中呈现的问题,和学生共同商议一周的主要内容,找到需要解决的问题,确定目标,再结合教研组共同编制的学历案,手写一份符合学生的教学设计,就这样坚持到了高考。学生都说那是为他们量身打造的“武功秘籍”。

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学生爱上活跃的课堂氛围。张老师主张每个人都要积极的思考,提出疑惑,小疑惑组内解决,大疑惑师生共同解决。有问题然后有思考,有思考然后有交流,有交流然后有碰撞,有碰撞然后有共识,有共识必然有提升,还课堂于学生,让他们尽情地分享、尽情地展示,成为课堂的主人。

爱上精准的作业实施。在学校“遵共性、找个性、研质量、重落实”、“精准分层设计”的作业理念下,我们根据学情,为不同层次的孩子设计最少时间、最有成效的作业。及时批改作业,记录每一个学生的问题,共性课堂解决,个性课后辅导。做到作业“有目标、有教研、有反馈、有个性、有辅导、有落实”,学生看到了自己的进步,体会到了成功的喜悦。

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张老师着重强调,学生喜欢教师和喜欢数学是用了共情之力,做学生成长的陪伴者。在学校心理健康教育搭建服务平台、建立工作机制、形成工作模式、构建教育网络的大氛围之下,利用了“二八定律”,两分道理,八分共情;两分批评,八分肯定;两分建议,八分分享的共情方式与学生相处,潜移默化的影响学生,陪伴学生,做学生成长的陪伴者。

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张老师最后动情地说:“教师是我的梦想,做一名双流的教师是我的幸福。学生因为喜欢我而喜欢我的学科,我因喜欢学生而更爱我的职业。”

双流艺体中学把握普通高中多样化、特色化的发展趋势,务本扬长,多元发展,锐意改革,创建高品质的艺体特色中学;丰富了双流教育的内涵,为老百姓提供了多元可供选择的教育,彰显了为民服务的教育情怀;促进了教育公平,让学生有前途、让家庭有希望、让教师有尊严、让学校有品质、让教育有美誉。


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