研究考题 明确方向

2021-03-30 10:40:16 jiaowuchu 4

按照学校的要求和语文学科组既定安排,3月26日上午9:00开始,在高二十四班教室里,开展了本期第四次学科组活动。这次活动就成都七中的二诊模拟试卷做了较为深入的探讨和研究。

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提前一周,在孙主任的安排下,每一位老师的要求盲做试卷,并把自己的研究进行梳理和整合,力争每一位老师都能够在研讨活动中发言。

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首先,学科主任梅伟老师抛砖引玉,着重分析了文学类文本的第9题和语用题的19题。他先说出了对题干的理解,认为这个问题涉及了两个方面,即严密和废笔。这样的话,答题方向既有结构技巧方面的术语,又涉及内容选材方面的。并利用PPT把文章相关的结构术语做了展示,同时选出哪些术语与题干的“谨严”是吻合的。关于“废笔”,可以从白描、留白等艺术技巧方面去考虑,也可以从选材典型、详略等角度思考。至于19题的句式角度去判断,我们首先要让学生明白常见的句式有哪些,比如,从语气和用途来划分,可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;从句子的结构来分,可以分为单句和复句;按照句式特征分,可以分为整句和散句、长句和短句、常式句和变式句、口语句和书面语句等等。此题的题干不够严密,没有说清楚从哪些角度去辨析,容易造成多个选项。我们在评讲时一定要给学生归纳不同的句式。

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接着张国威老师就论述类文本谈了自己的见解。他说,现在的题型比较灵活,注重考查学生的整合能力。尤其注意对比论证这种方法的掌握,同时注意第6题和15题的定向概括。

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赵成平老师也接着谈了他的一些研究。他说现在的试卷在逐渐出现一些新的题型,我们要帮助学生擦亮眼睛,多研究试题考查的方向和答案是否比较完善。8、9题和语用题是试卷改革的试验田,我们要多多留意。在分析15题的答题角度时,我们还可以引导学生从其他角度去思考,比如意象的选择等。

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最后,孙主任对本次活动做了点评。她说,我们平时学科组活动比较注重一堂课例的打造,而忽视了对试卷的研究。像这种方式比较好,大家都来共同研究同一套试卷,通过事先的盲做,再比对答案,从出题者意图和答案的完美去研究,我们就可以找到平时教学的方向和使劲的点。同时,通过这次对不同题型答题角度和思路的梳理,能够给学生一个比较系统的知识体系,为解题能力的形成奠定了基础。这样的试卷研究,也为我们创作原创题提供了一些范例和思路。今后,我们还可以通过学生的答案来梳理归纳学生的问题所在,这样的针对性更强。


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